SESSIÓ 4 DEBATS I RECITACIÓ

Dilluns dia 21 de desembre va ser l’última sessió de recitacions i debats. totes les recitacions van estar al nivell, com venia sent habitual. van haber recitacións molt originals ja que n'hi havien de collita propia en un moment de inspiració individual.

També es va presentar el debat que restava. aquest anava sobre la reforma del calendari escolar (posar una setmana de festa al febrer i escurçar una setmana de vacances d'estiu). Ambdós grups van presentar arguments a favor i en contra molt bons i, encara que jo estic en contra de la reforma, em van fer pensar una mica. Els que estaven a favor deien que, reajustant el calendari, pujaria el nivell educatiu d’Espanya, que està a la cua d’Europa, i es podria apropar al de països més avançats en aquest tema, com pot Finlàndia. Per contra, l’altre equip deia que canviar el calendari no faria més que trencar el ritme dels estudiants, i crec que és veritat.

Ja per concluore diria que aquests debats ens mostren l'actualitat educativa del moment i ens mostra com podem influir nosaltres en aquests temes.

EXPOSCIONS DE TERRITORI 4

En l'ultima sessió de exposicions de territori varem poder presenciar la evolució de tots nosaltres envers les exposicions en public. les exposicions varen estar molt interesants i varen ser les seguents:

1. Clara Antonio i Estel Gamisans- Diferents camins per un mateix destí
2. Regina Beltran i Sara Torras -La gent de Ca'n Clos
3. Pol Laorden i Hèctor Ros - L'esport al territori
4. Josep Fosalba i Adrià Pérez- La llegenda de St. Jordi

jo crec que totes les exposicions han estat correctes, però tambe totes han tingut alguna errada que altre. també crec que es una activitat molt bona per a perdre la por escenica que molta gent te al parlar en public.

ESCOLA PIA DE CALELLA.

Durant la setmana d'activitats el dimarts vaig anar a aquesta escola acompanyant a un alumne de tercer en un dia de practicas. Aquest alumne es deia Lucas Vicente Soldado Pastor i estudia 3er de magisteri de educació física i es ex-alumne de aquesta escola.

Aquesta escola ara mateix esta en un recinte nou, ja que han separat la primària de la secundaria i cicles formatius, per falta de espais i aquest s'han instal·lat en una escola on avanç era un centre privat de ensenyança. explico això ja que el primer que sobte en l'escola es els símbols religiosos per tot el centre, quant aquesta escola no ensenya religió sinó cultures religioses.
Una altre cosa que hem va sobtar es la distribució de l'edifici, edifici de tres plantes on, en la planta baixa se situa el preescolar, al primer pis se situa el cicle inicial i mitja de primària, i al planta superior (el terrat) se situa el cicle superior. es una escola de tres lineas es a dir 3 classes per curs acadèmic.
Els patis son mínims, ja que el preescolar te un pati amb un terrari, i tota la primària es reuneix en una pista de futbol, una de basquet i un tros allargat de pati a mes a mes de un vestuari de nois i un de noies. en la pista de futbol es on es practica la classe de educació física.
El que mes hem va agradar es en una de les classes que vaig estar exactament a la de 9 a 10 varem estar en una aula de extensió lingüística a tercer a de primària; en aquesta classe es feien llengua catalana però de una manera mes lúdica, mes constructivista. feien llengües utilitzen els jocs i la col·laboració de tot el grup per tal de aprendre nous coneixements.
Una altre cosa que hem va agradar es la manera de fer del professor i tutor de practicas del Lucas, ell tenia una programació de tot el curs de cada curs, però ell mateix hem va ensenyar que no te un ordre sinó que va fent segons veu els nens, segons el que ells volen; també els fa fer sempre un joc de tornada a la calma que ells mateixos van triar i ja per acabar si es porten be en la 1a sessió setmanal i en la 2a, al final d'aquesta els deixa 15 minuts per fer l'esport que ells vulguin.
Per concloure nomes diria que hem van rebre molt be tot el professorat i el meu company de tercer, l'únic a dir es que des de el seminari de tercer que expliquin el que han de fer els seus alumnes durant aquest dia ja que no nomes el Lucas, sinó la majoria dels companys del meu seminari ens varem adonar que no sabien ben be que havien de fer durant aquest dia.

"recursos digitals"

La classe de Gestió i TIC d’aquest matí ha tingut, bàsicament, dues parts.

la primera part hem vist a la cartellera del bloc de Gestió i TIC del bLink, i hem estat repassant els recursos digitals, a saber: Pràctica compartida, Projectes en Xarxa, Webs de centres, Revistes escolars, ButlleTIC , XTECRàdio, Bitàcola de mestra TIC, Contes del món, Bloc de l'Edu3.cat, Bloc de música i De les TIC a les TAC.

A continuació veureu una breu explicació de cada recurs digital amb el seu respectiu enllaç:

- Pràctica compartida i projectes en xarxa: Mostren models innovadors de treball a l'aula que poden contribuir a difondre les noves línies del currículum, estimular la reflexió sobre la pràctica docent i facilitar l'intercanvi d'experiències.

- Webs dels centres: Recullen activitats publicades pels diversos centres educatius.

- Revistes escolars: És un espai per a la difusió de revistes dels centres.

- ButlleTIC: Es publiquen notícies TIC de la XTEC.

- XTECRàdio: Neix per fer de la ràdio un mitjà de comunicació escolar dins dels centres educatius, entre els diferents centres i el seu entorn.

- Bitàcola de MestraTIC: Com ja sabeu, és el bloc de l’Anna Pérez.

- Contes del món: Explicació de contes populars per podcast.

- Bloc de l’Edu3.cat: És un bloc que parla sobre diferents temes educatius.

- Bloc de música: És un bloc on es parla de música i hi ha imatges, etc.

- De les TIC a les TAC: Aporta elements per a la innovació educativa des de la perspectiva pedagògica de les tècniques de l'aprenentatge col•laboratiu i la creació de coneixement en xarxa (TAC).

La segona activitat del dia ha estat crear una presentació al google docs sobre un d’aquests recursos. l'Esther, el Sergio, l'Edu i yo hem triat xtec radio, ja que ens ha semblat una molt bona iniciativa educativa.

"revistes educatives"

un dia a seminari el jorge en va deixar uns quinze o vint minuts per anar a la biblioteca de la facultat per agafar una revista educativa i una noticia, per a desprès explicar-la al seminari. jo vaig triar el mateix que el sergio rella.

AUDICIÓN I LENGUAJE

Revista que tracta sobre la millora de la comprensió lectora, lo important de les proves per a millorar.

Si el nen no es capaç de realitzar correctament la lectura desprès tampoc comprendrà el que ha llegit.

PAUTES DE VALORACIÓ

· Fluides

· Enfrontar-se a paraules desconegudes

· Context

· Postura

· Intenció de l’autor

· Percepció

per a mi va ser una activitat molt interesant ja que no coneixia tantes revistes educatives, por no dir que cap, i això ens mostra les ajudes que te un mestre poer poder fer millor les seva feina.

"fer de mestre" conferencia de l'eulalia bosch

Aquesta va ser la conferència d'inauguració de la setmana d'activitats extraordinàries amb el tema fer de mestre d'Eulàlia Bosch(16/11/2009).

Aquesta conferència ens la va fer per iniciar la setmana d'activitats extraordinàries i tenia com objectiu conèixer l'activitat del mestre i com durant la setmana d'activitats anéssim coneixent indrets i col·legis de la nostra ciutat i saber com fer-ho correctament.

Ara us faig un breu resum de la conferencia amb les idees principals:

Definició de fer de mestre segons l’Eulàlia

-persona que esta en constant diàleg amb les arts, l'escola i la família, els estudiants. (tenen un ric comportament)
-persona que esta en constant interès per l'educació. Grandesa, estima que hi té.
-Intenionalitat molt apropiada amb tots aquests elements (professors, família, alumnes,...)

Fer de mestre- es un programa amb diverses prespectives sobre com fer de mestre, es fa per ajudar als que volen ser mestres a saber més sobre aquest ofici un cop sortim de la universitat.
Ofici- Pensar en els nens que creixen (els nens creixen i estan en moviment, van canviant, no estan estàtics). Nosaltres intervenim en el creixement del nen.

Els nens són els més estrangers de tots, arriben en primer lloc al món. La docència ajuda al nen a trobar el seu lloc en aquest entorn.

<<Tots fem de mestres de tots>> Fem que aquests nens trobin un lloc en aquesta ciutat.
Relació de l'escola amb la ciutat: Les vaques, els rumiants deixen l'estable per buscar menjar i després tornen a l'estable, fa la comparació amb els estudiants, diu que els estudiants són com rumiants, conèixer el que l'entorn ens facilita i després retornar a l'escola i integrar-ho a la vida pròpia.

Els nens són curiosos per necessitat, si no es fan preguntes tenen cabuda en aquesta societat, s'ha d'alimentar la curiositat del nen i s'ha d'alimentar a partir de l'entorn del nen(una ciutat sencera), se'ls a de fer fort davant els problemes, no se'ls ha de fer fugir dels problemes.

Sobretot hem de tenir en compte com a mestres que serem que Treballem amb nens que creixen.
jo em vaig quedar amb la frase de l'eulalia:
" vosaltres aquesta semana sou com les vaques, surtireu a pastorar per la ciutat, i tornareu la semana que be a pair-ho".

"la improvisació"

A seminari un dia varem fer una activitat de improvisació. per fer-la:

Primer varem dividir la classe en dos grups per a que cadascú avalués a l’altre.

Per dur a terme aquesta activitat en Jorge ens va deixar una mica de temps per a preparar individualment una historia inventada,

el que a la realitat semblava fàcil, però no va ser així ja que tenia que seguir un mateix fil.

De cop i volta el Jorge va agafar al que estava assegut a la seva esquerra (el joan) i li va dir vinga comença la historia i quan portava un rato(2minuts) deia vinga continua al seguent del seu grup i poc a poc cadascú afegia el seu toc de personalitat a la historia.

Al final tot cal dir-ho ens va quedar un conte digne de publicació, es una ironia ja que cadascu l'anava liant mes la troca i al final era dificil de acabar. ca ser una activitat molt divertida ja que veus com canvia la historia de un a l'altre.

Finalment vam poder veure la importància del llenguatge corporal (to de veu, velocitat i entonació), envers de explicar alguna cosa a algu.